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共同效应:增强思维能力和提高意识

 

增强意识和提高思维能力是坚持在神的指导下练习昆达里尼和气功的常见效果。

 

当一个人的昆达里尼能量水平通过在神的指导下修炼昆达里尼和气功,或通过冥想等其他灵性方法,最初大幅提升时,他/她可能会很快注意到自己的意识比以前更加警觉。如果一个人由于年老或健康问题,一开始的昆达里尼能量水平低于平均水平,这种感觉通常尤其明显。

 

此外,随着时间的推移,人们可能会注意到思维清晰度有所提高。这是由于昆达里尼能量水平更高所致。

 

随着昆达里尼能量水平的进一步提升,以及冥想练习几个月或更长时间,修习“神下气功”的学员会注意到自己的心境变得更加平静,更容易集中注意力。这是昆达里尼能量水平提升和规律的冥想练习共同作用的结果。这种精神平静在冥想练习和正常思考时都能明显感受到。

 

对于大多数在神学生指导下持续练习气功的人来说,这种意识和思维清晰度的增强以及精神集中度的提高足以提高他们在工作或学习中的表现。

 

以下是高中和大学教育学校学生常见的成绩提高的示例讨论。

 

例如,大多数之前平均绩点 (GPA) 为 3.0 到 3.6 的高中生和大学生,在每天使用冥想视频,在上帝的指导下练习昆达里尼和气功约一个月后,未来的 GPA 可以提高约 0.2 分。这种 GPA 效应适用于至少练习一个月后才开始上课的课程。否则,学生可能会在之前上课的后续考试中注意到一些进步。

 

GPA 的提高是由于昆达里尼能量的增加,经过一个月的日常练习,昆达里尼能量可以改善大脑思维和平静注意力。

 

在神的指导下练习昆达里尼和气功 3 至 6 个月后,学生可以通过复习最近的课程来更好地理解以前的课程材料。

 

经过大约一年的日常练习,这些学生未来课程的平均绩点 (GPA) 可以再提高 0.2 分。与开始练习之前相比,GPA 总共提高了约 0.4 分,这既源于昆达里尼能量的提升,也源于通过一年的日常练习,使用冥想视频进行冥想,提升了精神集中力和思维能力。

 

对于其他 GPA 范围

1. 大多数之前 GPA 为 2.4 到 2.9 的高中和大学生,经过至少一年的日常练习,未来课程的 GPA 可以提高 0.4 到 0.6 分。这可能需要更长的时间。这些学生通常会花更多时间复习最近的课程,以便更好地理解之前的课程内容。

 

2. 大多数之前 GPA 低于 2.4 的高中和大学生,经过一年多的日常练习,未来课程的 GPA 最终可以提高 0.4 到 0.6 以上的水平。这些学生通常会花更多时间复习最近的课程,更好地理解之前的课程内容。

 

3. 大部分之前 GPA 超过 3.6 的高中生和大学生的 GPA 都会有所提高,但经过至少一年的日常练习,未来课程的 GPA 增幅通常会略低于 +0.4 GPA 点的增幅。


这些学生的大脑功能与其他在上帝指导下修炼昆达里尼和气功的学生相比,得到了大致相同的提升,但其效果通常表现为,与之前 GPA 高于 3.6 的学生相比,GPA 差异较小。

 

另一种表述这种效应的方式是,获得 3.65 至 4.05 GPA 的大脑表现范围比获得 3.2 至 3.6 GPA 的大脑表现范围要大一些。因此,之前 GPA 为 3.65 或以上的学生,平均 GPA 增幅较小。这种效应持续存在于 4.06 GPA 至难以达到的满分 4.3333 GPA 之间。

 

 

一些脑部问题的神奇治疗

有些人的大脑存在生理差异,通常可以通过每天在神的指引下练习昆达里尼和气功,包括每天观看冥想视频,随着时间的推移,部分或完全治愈。这种治愈过程平均需要1至3年,具体取决于生理大脑差异的类型和程度。

 

如果大脑的生理差异导致学习成绩下降,那么学生可能会在这个康复期的后期以及接下来的1到2年的时间内表现出进步。

在这种神奇的治疗大部分完成之后,学生的 GPA 将开始因这种治疗而有所提高。

 

例如,对于那些在开始进行神下气功练习之前 GPA 为 3.0 到 3.6 的人,经过 1 到 3 年的治疗期加上额外 1 或 2 年之后,总 GPA 提高将达到 +0.4 GPA 或更多。

 

 

附录:本GPA体系定义

以上讨论使用了常用的 GPA 系统和班级成绩:

A+ = 4.3333 绩点

A = 4.0000 绩点

A- = 3.6667 绩点

B+ = 3.3333 绩点

B = 3.0000 绩点

B- = 2.6667 绩点

C+ = 2.3333 绩点

C = 2.0000 绩点

C- = 1.6667 绩点

 

所有课程的绩点都按照加权系统加在一起,该加权系统使用每个课程的学分数作为权重。

然后将总数除以所有课程的总学分数,以确定平均绩点 (GPA)。

版权所有 © D. Wong

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